Der Einsatz von Notebooks und Sensoren im Physikpraktikum erlaubt eine schnellere und genauere Erfassung von zeitlich veränderlichen Messgrössen wie z.B. Bewegungen, Kräfte, Spannungen oder Magnetfelder. Die Messdaten können auf dem Notebook sofort grafisch dargestellt, ausgewertet und – falls erforderlich – in ein anderes Programm (z.B. Excel) exportiert werden. Dort können die Daten weiterverarbeitet und mit der Theorie verglichen werden. Im Mathematikunterricht erschliesst der Einsatz von Notebooks neue Möglichkeiten in der Vermittlung und im Aneignen der Unterrichtsinhalte. Mit entsprechender Software können komplexe Sachverhalte schnell und einfach veranschaulicht werden, ebenso sinddas Entwickeln von Lösungsideen und das Entdecken mathematischer Zusammenhänge wesentlich leichter. Im Chemieunterricht werden die Notebooks für ganz unterschiedliche Zwecke eingesetzt: Unterrichtsunterlagen (Skripte, E-Books) werden digital zur Verfügung gestellt, ebenso werden Internetrecherchen und digitale Prüfungen durchgeführt. An ausgewählten Simulationen können die Schüler/innen chemische Vorgänge und Modelle selber durchspielen. Mit fachspezifischer Software zeichnen sie organische Modelle und 3D-Moleküle und simulieren NMR-Spektren und 3D-Proteninstrukturen.
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Notebookbasierter Geografieunterricht
Durch den Zugang zu digitalen thematischen Skripten, zum Internet und zu Austauschplattformen werden aktuelle geografische Herausforderungen mit dem Notebook bearbeitet. Für die Lösung aktueller geografischer Fragen unter Einbezug des Naturraumes und des menschlichen Einflusses können individuelle Lösungen erarbeitet, gespeichert und ausgetauscht werden. Beispiele hierfür sind die Analyse der aktuellen Wetterlage, das Abspielen verschiedener Animationen zu Naturphänomenen, das Erkennen und Begründen von Veränderung der Erdoberfläche mit Einsatz von Satellitenbildern, das Aufzeigen und Analysieren demografischer Veränderungen sowie das Verfolgen von seismischen Messungen in Echtzeit und das Entwickeln eigener Modelle.
