Wir, die Klasse 1e, wollten ein Zusammentreffen mit verschiedenen Gruppen ausserhalb der Schule organisieren und uns in einem anderen Kontext helfend einbringen. Dadurch leisten wir als Klasse bzw. als Kantonsschule einen positiven Beitrag zur Gesellschaft. Wir machten insgesamt 3 Gruppen.<\/p>\n
Die erste davon war eine M\u00e4dchengruppe und sie unterrichteten Fl\u00fcchtlinge im Rahmen eines Deutschkurses. Es waren dort \u00e4ltere M\u00e4nner, die oft mit persischem Dialekt redeten. Die Sch\u00fcler-Gruppe erkl\u00e4rte ihnen, wie man das Pr\u00e4teritum im Deutsch benutzt und sie verteilten Aufgabenbl\u00e4tter, die sie vom Kursleiter bekamen. Am Ende erz\u00e4hlten noch alle, wie ihr Schultag oder Arbeitstag ging, und zwar in der Verbzeit Pr\u00e4teritum. Es machte der Gruppe Spass dort zu sein und den Leuten etwas mitgeben zu k\u00f6nnen. Sie machten auch die Erfahrung, dass alle negativen Vorurteile gegen Asylanten nicht stimmen, sondern dass diese auch wie wir Menschen sind, einfach mit einer anderen Vorgeschichte.<\/p>\n
Die zweite Gruppe war eine grosse Knabengruppe, die in Emmen im Kindergarten Gersag half. Die Jungs bastelten mit den kleinen Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern und unterhielten sich mit ihnen. Auch sie hatten sehr viel Spass.<\/p>\n
Die dritte Gruppe war wiederum eine M\u00e4dchengruppe, die im Kindergarten Krauer mit den Kindern spielte und so den Kindergartentag miterlebte und mitgestaltete.<\/p>\n
Als Fazit kann man sagen, dass wir die Begegnung mit Menschen ausserhalb der Schule als bereichernd empfunden haben. Die Organisation war nicht ganz einfach (von mehreren Altersheimen und einem Spital hatten wir beispielsweise Absagen bekommen) und hat uns Selbst\u00e4ndigkeit gelehrt. Die Kinder und die Fl\u00fcchtlinge freuten sich \u00fcber eine Abwechslung und eine Begegnung mit uns ebenfalls. Somit hat unser Projekt tats\u00e4chlich Menschen miteinander verbunden.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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