![\"\"](\"http:\/\/ksr-lu.ch\/jahresbericht23-24\/wp-content\/uploads\/sites\/199\/2024\/08\/Annette-Studer-1024x1024.jpg\")
<\/figure><\/div>\n\n\n\nDank eines engagierten Lehrpersonen-Teams mit nur wenig Wechseln und einer gut eingespielten Schulleitung konnten wir uns im vergangenen Schuljahr neben dem Kerngesch\u00e4ft Unterricht auf zukunftsweisende Schulentwicklungsprojekte fokussieren. <\/p>\n\n\n\n
Bereits am ersten Schultag nahmen unsere Erstkl\u00e4ssler\/innen unter Anleitung der Informatiklehrpersonen ihre Notebooks in Betrieb. Somit sind ab diesem Schuljahr alle Sch\u00fcler\/innen der KSR mit pers\u00f6nlichen Notebooks<\/strong> ausger\u00fcstet und k\u00f6nnen von den vielf\u00e4ltigen M\u00f6glichkeiten der Digitalisierung profitieren. Als P\u00e4dagog\/innen sind wir uns bewusst, dass der Notebook-Unterricht nebst Chancen auch Risiken wie z.B. ein erhebliches Ablenkungspotenzial mit sich bringt. Daher wird er auf allen Klassenstufen durch ein sorgf\u00e4ltig aufgebautes \u00abCurriculum Medienbildung\u00bb p\u00e4dagogisch begleitet.\u00a0\u00a0<\/p>\n\n\n\n Im Bereich Digitalisierung <\/strong>stellt uns auch die K\u00fcnstliche Intelligenz <\/strong>vor neue Herausforderungen. Als Gymnasium wollen und m\u00fcssen wir einen verantwortungsvollen Umgang damit finden. Wir starteten diesen Prozess im September 2023 mit einer schulinternen Weiterbildungsveranstaltung. Im ersten Teil \u00abKSR_2gether 2.0\u00bb experimentierten wir gemeinsam mit unseren Sch\u00fcler\/innen in jahrgangs\u00fcbergreifenden Gruppen mit ChatGPT zu Unterrichtsaufgaben. Im zweiten Teil bot uns Fachreferent Michael Hauswirth, Co-Leiter \u00abMedien und Informatik\u00bb der P\u00e4dagogischen Hochschule Luzern, einen \u00dcberblick \u00fcber das Potenzial von KI im schulischen Kontext, skizzierte einen ethischen Rahmen f\u00fcr deren Anwendung und erl\u00e4uterte exemplarisch, wie sich KI wirkungsvoll in den Unterricht integrieren l\u00e4sst. <\/p>\n\n\n\n Die rasanten Entwicklungen im Bereich der Digitalisierung zusammen mit den generell hohen Anforderungen der gymnasialen Ausbildung sind mitverantwortlich, dass Stress und Belastung bei den Sch\u00fcler\/innen in den letzten Jahren wahrnehmbar gestiegen sind, wie unsere online-Befragung der 4-6.-Kl\u00e4ssler\/innen zu diesem Thema bereits im Februar 2023 aufzeigte. Wir setzten uns zum Ziel, diese Problematik mit einem umfassenden Massnahmenkonzept anzugehen. Per Beginn dieses Schuljahres f\u00fchrten wir eine von Schul- und Jugendpsychologin Eva Rothenb\u00fchler geleitete schulinterne psychologische Anlaufstelle<\/strong> ein. Ausserdem erarbeiteten wir ein Merkblatt zu diversen Beratungsangeboten<\/strong>, die alle Klassenlehrpersonen in einer Klassenstunde vorstellen m\u00fcssen. Mit Aktionen wie \u00abBewegte Pause\u00bb<\/strong> und Handy-Detox-Wochen<\/strong> im Herbst 2023 und Fr\u00fchling 2024 sensibilisierten wir die Sch\u00fcler\/innen daf\u00fcr, ihre freie Zeit weniger mit digitalen Gadgets und mehr mit k\u00f6rperlichen und sozialen Aktivit\u00e4ten zur aktiven Erholung zu nutzen. Stress erzeugen bei den Sch\u00fcler\/innen insbesondere auch Pr\u00fcfungsdruck und Pr\u00fcfungsh\u00e4ufungen. Die Problemlage insgesamt machte f\u00fcr uns eine Auseinandersetzung mit der Frage, wie an der KSR in Zukunft gepr\u00fcft werden soll, n\u00f6tig und wichtig. An einer ganzt\u00e4gigen Weiterbildungsveranstaltung zum Thema \u00abZeitgem\u00e4sses Pr\u00fcfen\u00bb<\/strong> verschaffte uns Fachreferent Axel R. Krommer, Germanist und Philosoph, einen \u00dcberblick \u00fcber alternative Pr\u00fcfungsformen und zeigte auf, in welchen Settings es sinnvoll ist, alternative Formate zu klassischen Lernpr\u00fcfungen einzusetzen. Auf dieser Grundlage begannen die Fachschaften, neue Pr\u00fcfungsformate zu erarbeiten sowie Materialien und Erfahrungen auszutauschen. <\/p>\n\n\n\n Eine besondere Herausforderung in der gymnasialen Karriere bildet f\u00fcr die Sch\u00fcler\/innen auch die Maturaarbeit. Diese erste l\u00e4ngere wissenschaftsprop\u00e4deutische Arbeit wird ab Mitte der 5. Klasse verfasst und im Dezember der 6. Klasse vor Publikum pr\u00e4sentiert. Neben 34-36 Unterrichtsstunden pro Woche, Hausaufgaben, Pr\u00fcfungsvorbereitung etc. fehlt den Sch\u00fcler\/innen \u2013 ausser in den Ferien \u2013 die Zeit, fokussiert an der Maturaarbeit zu arbeiten. Daher haben wir f\u00fcr die 5. Klassen in diesem Schuljahr vor den Sommerferien die sogenannte Maturaarbeitswoche <\/strong>eingef\u00fchrt. Nach einem Theoriehalbtag zum Einstieg widmeten sich die Sch\u00fcler\/innen w\u00e4hrend der ganzen letzten Schulwoche selbst\u00e4ndig ihren Maturaarbeiten, leisteten z.T. Ausseneins\u00e4tze f\u00fcr Feldarbeit, Experimente, Interviews etc. und hatten die M\u00f6glichkeit f\u00fcr Zwischenbesprechungen mit ihrer Betreuungsperson. Die Maturaarbeitswoche soll den Sch\u00fcler\/innen helfen, ihre Forschung zu vertiefen und ihr Projekt voranzubringen. Gleichzeitig sammeln sie wertvolle Erfahrungen bei dessen zeitlicher Planung und Strukturierung und beim selbst\u00e4ndigen, eigenverantwortlichen Arbeiten. Neben dem Erwerb von Fachwissen sind dies wichtige Ziele der gymnasialen Ausbildung. Sie m\u00fcssen auf verschiedenen Stufen ge\u00fcbt und vertieft werden. Die letzte Woche vor den Sommerferien wollen wir daher vermehrt dem selbstorganisierten Lernen (SOL)<\/strong> widmen. W\u00e4hrend die 4.-Kl\u00e4ssler\/innen in dieser Woche schon seit mehreren Jahren selbst\u00e4ndig ein Fremdsprachenpraktikum im franz\u00f6sischen oder italienischen Sprachgebiet durchf\u00fchren, absolvierten die 2.-Kl\u00e4ssler\/innen im Juli 2024 erstmals ein dreit\u00e4giges Schnupperpraktikum in der Berufswelt<\/strong>, welches sie eigenst\u00e4ndig organisierten und dokumentierten. Ihre Erfahrungen in der Berufswelt pr\u00e4sentierten sie am letzten Schultag ihren Mitsch\u00fcler\/innen und der Klassenlehrperson. Dieses Schnupperpraktikum bildet k\u00fcnftig einen festen Bestandteil der Berufs- und Studienwahlvorbereitung an der KSR.\u00a0\u00a0<\/p>\n\n\n\n Das Steuerungswissen f\u00fcr unsere Schulentwicklungsprozesse verschaffen wir uns an der KSR mit zielgerichteten Evaluationen<\/strong>. Von zentraler Bedeutung waren im vergangenen Schuljahr unsere umfassende Elternbefragung und die Schlussevaluation der vierj\u00e4hrigen Pilotphase unseres F\u00f6rderprogramms CHANCE KSR. <\/p>\n\n\n\n Die Online-Elternbefragung<\/strong>, an welcher im Januar 2024 43% aller Eltern teilnahmen, fokussierte verschiedene Themen wie Schulklima, Schulorganisation, Kommunikation, Belastung durch Hausaufgaben und Pr\u00fcfungen etc. Im 2. Semester haben wir die Resultate mit unserem Forum f\u00fcr Schulentwicklung ausgewertet und Optimierungsmassnahmen in den Bereichen Beziehungsarbeit, Gesamtbelastung, \u00dcbergang Unter-Obergymnasium, Stundenausf\u00e4lle, Einsatz von Notebooks, SchulNetz und Kostenbelastung erarbeitet (vgl. \u00dcbersicht auf unserer Website<\/a>).\u00a0\u00a0<\/p>\n\n\n\n Die wissenschaftliche Schlussevaluation von CHANCE KSR<\/strong> wurde von der Z\u00fcrcher Hochschule f\u00fcr Angewandte Wissenschaften (ZHAW) durchgef\u00fchrt und zeigte eindr\u00fccklich, dass unser F\u00f6rderprogramm f\u00fcr motivierte Sch\u00fcler\/innen insbesondere mit Migrationshintergrund sein prim\u00e4res Wirkungsziel erreicht: Die Wahrscheinlichkeit, den Verbleib an der Kantonsschule zu schaffen und die Maturit\u00e4t zu erreichen, ist bei den Teilnehmer\/innen von CHANCE KSR signifikant erh\u00f6ht. Wir freuten uns sehr \u00fcber die positiven Ergebnisse der Evaluationsstudie und sch\u00e4tzten insbesondere auch die wertvollen Handlungsempfehlungen, die wir in der Projektleitung inzwischen sorgf\u00e4ltig ausgewertet haben und im Rahmen der laufenden Optimierung von CHANCE KSR am Umsetzen sind. <\/p>\n\n\n\n Es erf\u00fcllte uns mit grosser Befriedigung, dass wir die Resultate des Evaluationsberichts mit einem Besuch unseres Bildungsdirektors Dr. Armin Hartmann<\/strong> verkn\u00fcpfen konnten. Am Gr\u00fcndonnerstag (28. M\u00e4rz 2024) waren er und Simon D\u00f6rig (Leiter Dienststelle Gymnasialbildung) an der KSR zu Gast. Nach einem Austausch mit der Schulleitung und einem Unterrichtsbesuch im Schwerpunktfach Wirtschaft & Recht bei einer Maturaklasse verschafften sich die beiden auch einen Einblick in unser F\u00f6rderprogramm, indem sie sich von der Projektleitung dessen wichtigste Elemente vorstellen liessen und mit den jugendlichen Teilnehmer\/innen anschliessend eine lebhafte Diskussion f\u00fchrten.\u00a0<\/p>\n\n\n\n Wir danken dem Bildungsdirektor herzlich f\u00fcr sein Interesse an unserer Schule und den Eltern unserer Sch\u00fcler\/innen f\u00fcr ihr Vertrauen in die KSR!<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Annette StuderRektorin Dank eines engagierten Lehrpersonen-Teams mit nur wenig Wechseln und einer gut eingespielten Schulleitung konnten wir uns im vergangenen Schuljahr neben dem Kerngesch\u00e4ft Unterricht auf zukunftsweisende Schulentwicklungsprojekte fokussieren. 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