{"id":1506,"date":"2024-07-11T20:03:02","date_gmt":"2024-07-11T18:03:02","guid":{"rendered":"https:\/\/ksr-lu.ch\/jahresbericht23-24\/?page_id=1506"},"modified":"2024-08-10T22:23:20","modified_gmt":"2024-08-10T20:23:20","slug":"kuenstliche-intelligenz-2","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/ksr-lu.ch\/jahresbericht23-24\/kuenstliche-intelligenz-2\/","title":{"rendered":"K\u00fcnstliche Intelligenz"},"content":{"rendered":"\n

Ladina Schneider
Lehrperson f\u00fcr Englisch<\/p>\n\n\n\n

Sp\u00e4testens seit der Ver\u00f6ffentlichung von ChatGPT Ende 2022 ist das Thema K\u00fcnstliche Intelligenz in aller Munde. Die Welt staunt begeistert \u00fcber die F\u00e4higkeit des Chatbots, Texte in Windeseile zu erstellen, zu korrigieren, zusammenzufassen, zu strukturieren oder stilistisch anzupassen. Das Programm scheint dabei auf eine schier endlose Menge an Informationen und Daten zur\u00fcckgreifen zu k\u00f6nnen und hat auf (fast) jede Frage eine ausgesprochen geschliffene Antwort. Zur Euphorie ob des unglaublichen Potentials dieser neuen Technologie mischen sich aber auch Sorge, Skepsis und ganz viele Fragen: K\u00f6nnen wir den Informationen, die uns die KI gibt, vertrauen? Wie f\u00e4llt die KI Entscheidungen und welche Konsequenzen hat das f\u00fcr den Output? Welchen Einfluss wird die KI auf unsere Gesellschaft und unseren Arbeitsmarkt haben? Auch im Bereich der Bildung stellt uns die K\u00fcnstliche Intelligenz vor ganz neue Herausforderungen. W\u00e4hrend einige Lehrpersonen bereits den Untergang der eigenst\u00e4ndigen Textproduktion betrauern, bejubeln andere die Chancen f\u00fcr den Unterricht und den Lernprozess der Sch\u00fcler\/innen. Ob man die KI im Schulkontext am liebsten verbieten w\u00fcrde oder ob man es kaum erwarten kann, das Programm gewinnbringend einzusetzen, in einem Punkt ist man sich einig: Die KI geht nicht mehr weg. Sie wird Teil unseres Alltags werden und wir m\u00fcssen uns mit ihr befassen.<\/p>\n\n\n\n

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